Miért csináljuk?

Mert fontos, hogy ez a generáció már úgy nőjön fel, hogy ez a téma nem ismeretlen és nem tabu előtte, és tudja a saját felelősségét abban, hogy a közösségében mindenféle képességű gyerek megtalálja a helyét.

A foglalkozás tematikája

Beszélgetés a fogyatékosság témájáról:

Ki mit tud erről? Miért fontos beszélni róla?

Ismerkedés három fogyatékosságterülettel:

Tudásmegosztás és sajátélményű tapasztalat a látássérüléssel, mozgássérüléssel és a beszélt nyelv hiányával kapcsolatban.

A gyerekek három fogyatékosságban érintett plüssfigurával való ismerkedés során tanulhatnak arról, hogy sokfélék vagyunk, sokféle történettel, sokféle képességgel. Belebújhatnak ezeknek a báboknak, eszközöknek a segítségével azoknak az embereknek a bőrébe, akik a fenti fogyatékosságokban érintettek. Kisebb csoportokban, forgószínpad szerűen megtapasztalhatják, milyen bekötött szemmel tenni-venni, játszani, kerekesszékkel ajtót nyitni és szlalomozni és milyen szavak nélkül kommunikálni speciális eszközökkel, hangsúlyokkal, arcjátékkal, képekkel.

3. osztálytól:

Melyek az egyes fogyatékossággal kapcsolatos helyes kifejezések?

4. osztálytól:

A plüssök helyett a saját gyerekeink fotóin és más eszközökön keresztül mutatjuk be az egyes fogyatékosság típusokat.

A gyerekek a foglalkozás végére:

• Érdeklődéssel fordulnak a fogyatékosság témája felé.

• Megismernek lehetséges okokat, történeteket, melyek a fogyatékosságok hátterében állhatnak.

• Hallanak a segítségnyújtás lehetőségeiről.

• Hallanak arról, hogy mindannyiuk felelőssége, hogy a speciális igényű gyerekeket segítsük és befogadják.